[AM 06:35]
[誰もいない早朝]
今日も骨の髄までごっそり。
'MONSTA X-RAY'。
皆さん、今夕方がありません。
[語頭コムコム] -夜明けです。 -はい。
[減らしドルヘムチ] 私はなぜこんなに寒い日、破れたズボンを着たのだ。
6時35分から何事ですか。
[恵慈ミッション期待してみるククンが] 今日ヌプバンかな?
[ヌプバンウォンチュ] 今日駄犬は死んでもしません。
[温泉もジョッアン] -温泉。行きます。
[さよならヌプバン温泉] 'MONSTA X-RAY'神秘的な育児の辞書です。
育児辞書ですか?
[精神さっと] -育児の辞書です。 -育児辞書ですか?
[聞き間違えたわけじゃないよね...?] 若い友人たちを見るようだが。
[神秘的な育児事前] 子供たちのスーパーマンになってみよう。
住所はソウル衿川区加山洞
[むずと] S子どもの家。
[むずと] 加山洞S子どもの家。
[ミッションカード返却するヒョンウォン] -S子どもの家。--なぜか。
-受けないで。 -帰って!
[モンエグィドゥルを含む] 今赤ちゃんたちの寝る時間じゃないですか? -だから。
-ネンネしなければならない。 -最近はお母さんたちが
[共働きするほとんどの最近両親] 共働きをたくさんしてるんだから
-朝7時か7時半から -7時ですか?
子供を預けて出勤している お母さんたちがとても多いです。
[出勤に合わせて速くなった登院時間] 本当ですか？
赤ちゃん見たことはありますか。
[自分をもって]はい、して見たことがあります。 奉仕活動としてみたようなのに。
誰が赤ちゃんを一番よく見ているようですか。
-ミニョクが? -ミニョクですか?
[ベビー・ラバー] 私は子供好きです。 -ギヒョンがお兄さんも。
[爆弾発言] 早く産みたいです。
[何と...?] はい？
[突発的な発言に当惑] これは編集してください。
いや、そういう意味じゃなくて...
[時に達したオープニングに精神とり持つ] まだ6時35分と精神が戻っていません。。
そんな意味ではなく、早く私の子孫を...
[ダンファンヘムチ、今何を吐かすか!] -それがこれ以上して! -それがこれ以上して。
[このように子孫の応援(?)のミニョクは] タンマ。変なんじゃないだろう。
[しばらく後]
[ぎゅっと]
[ベビー・ラバーミニョクであふれている子どもサラン] お前はとてもきれいだ。
[多情多感この時代の完璧な父さん] 飴をめぐっていました。
とても面白い?
[人気満点]
[人気満点ミニョク先生の育児日記カミングの順] うまい
[一日の職場に到着したモン先生たち] -こんにちは。 -こんにちは。
[うわ大当り] -こんにちは。 -とてもいい。
[嬉しく迎えてくださる先生たち] -こんにちは。 -こんにちは。
冗談]私たちのため、メイクアップを したという話を聞きました。
[こまやかなことで職場旅行するのに] いい
[ワーキングママらの心配を軽くすることが天国であり、] とても久しぶりに来て見ている。
[無限の愛と教育で]
子供たちの体と心を すべてケアする夢の空間]
[一日教師に変身する前] まず、一日教師になるためには
子供たちの面倒のためのオリエンテーション] 事前に準備しなければならないものがある
一応普段いつも着用するアクセサリー。
子供たちが引っ掛かってけがをするできるアクセサリーは 可能な着用しないでほしい良くて
その次に子供たちを呼ぶ時 '坊や'、'誰だ'するよりは
'キヒョンア'このように。
[不思議なギヒョン子供、私の名前を知っていらっしゃるなんて] 名前を呼んでくれるのが
子供たちが'先生が私を特別な存在として 思うんだ'だと思うから
名前を呼んでくだされば良さそうです。
その次に今日の補助の先生に 過しの教室が二箇所あります。
したところは万1歳ポポロバンイコです。
[幼児教室万1歳の友達は細心のケアが 必要な部分があり
そしてもう半分は万3歳タヨ半です。
万3歳の友達は もっと多様な活動をするので
体力的にたくさん手伝ってくれる先生が 支援してくだされば良さそうです。
[体力、上位圏のヘルス筋肉]
[ヘルスボーイ援護先生が来た!]
[誰が子供であり、誰が大人なのか]
[アアアッ]
[ムオクげぇ悪雅楽アアアッ]
[真の同じ目線での教育(?)]
[こっちに片付けられ、あっちにしまわれて]
[ヘルスボーイ先生の受難時代]
人事を普通どんな風に?
[正しい挨拶方法を知りたいジュホン] 例えば、スンヨン友達が来たらどのように...
[はつらつ] 'ホンスンヨン。こんにちは'して言ってなります。
[すぐ適応] ホンスンヨン。こんにちは。
[シンギ] 幼稚園の声が出なければならないんだ。
[猫も杓子も人事] 金ドンヨン。こんにちは。
ところで初めて会った赤ん坊たちに このようにしてもいいんですか?
[ゴマ粒の演技] なに、あのおじさんは。知らないおじさんなのに。
私が見たときこうすることが 親近感のためにするようだ。
[心配] こうしても子供たちが驚かないんですか。
声のトーンが明けるようにしてください 笑顔でしば、子供たちが好きなんです。
[トンオプ] ホンスンヨン。こんにちは。
子供たちが恐れるトーンが低いトーン。
-そして表情で子供たちは知っています。 -あなたに気をつけてください。
[緊張した低いトーンの保有者]
-そうだよ。子供たちは表情で一知っている。 -はい。
とても緊張するこれ。
[事前準備の末、もう友達を会いに行く時間] それでは登院した友達を会いに行ってみます。
[モンエク先生たちはどんな一日を送るか?] こうしたら先生のようだ。
[タヨ半][ポロロ半]
[一日日程表] [AM 07:30登院]
[AM 07:30登院スタート]
[注意事項暗記中の1人]
これ緊張される。
ホンスンヨン。こんにちは。
きれいな単于。 こんにちは
[暇がある度に人事法の猛練習] スンヨンよ。こんにちは。
[深いため息]
[アイエム/緊張した低いトーンの1日先生] 22歳年を食べて先生という音を聞くのは
とても変なことなので。。。。
[の顔と名前覚えたアイエム先生] -スンヨンが、スンワンが、ハラームが合ってますか。 -はい。
もし私も予想できなかった行動が
その子供に否定的な影響を及ぼさないか、 私自身がちょっと緊張しました。
[タヨ半初めての友達登院] 李大浩来ました、 先生。
[光の速度]
[目線に合わせた90度直角人事] -李大浩、こんにちは。 -李大浩、こんにちは。
こんにちは
[李大浩に先に近付いたアイエム先生] 握手。 李大浩握手。
[握手成功] カッコイイ 李大浩すばらしい。
-こんにちは。 -定員がこんにちは。
[顔見て名前もてきぱきと] -こんにちは。 と人事性がパルネ。 ・アイきれいなの。
-こんにちは。 -定員のお母さんに挨拶してです。
[へそ人事] お母さん行ってきてください。
[ムンクル] -オトゥクヘて。 -定員はかばんがどこにありますか。
[ちゃん、ういよいよ] 定員がこれ何です?
エプロンです。
[叔父微笑発射] エプロンです。 そうです 後で料理活動します。
[本当して私の心臓] [何だこのかわいい生命体は]
初出会いだから、私たち握手しましょうか。
よろしくお願いします
[目から蜂蜜がぼたぼた] あまり奇麗だ. 笑う姿がとてもきれいだ。
[その時刻ポロロ半] 子供たちと遊んであげるミニョク、ヒョンウォン、ギヒョン]
[ショヌ先生登場] おいしいですか?
[オスルロンオスルロン] おいしい?
[の近くに行かないて離れないショヌ]
[ひかえめだ] 私までいると、負担に思っていないかな?
[すでに完全適応したミニョク先生]
そんなにおおきく?
友達の名前が何?
[対話の試みするショヌ先生] -名前が何ですか。 -名前が何ですか。
[、] ガールフレンドいますか?
[無視] すみません
[オンアル]
-ブドウ。 ブドウだね。 -ぶどうの味なの?
[かわいい] ブドウ絵を取ってきて私に食べろとくれるの。
食べます。
[私も入れてくれて.] このようなものを食べる時は日付を確認しなければなりません。
[あえて確認までしてくれること] -大丈夫なの。-完全に大丈夫。
[モスク] 先生ブドウ一口だけもっとください。
[自信ゼロ] 俺は本当に合わない。
[ショヌ/子供たちがぎこちない一人息子] ちょっとしんぱいになりました。 なぜなら私は下手ですから。
少しは恥ずかしいこともして 一応してみなかった部分でちょっと下手なのがありました。
[ショヌ先生が心配泰山人の渦中に]
[ちょろちょろ] おはようございます 友達。
子供たちとすぐ親しくなるミニョク先生] この友達はもう心を開いたが。
こんにちは
[拒否]
こんにちは
[当惑]
この時ポロロ半に遊びに来たジュホン先生] おはよう。
[スウェクあふれるあいさつ方法]
[こ、あれがいい。] これどうやって知ってるの?
私たちもやってみましょうか。
[働き手]
[ふん]
[もう一度試みて見が、失敗] 私たちも。
-書林が笑う。 -こんにちは。
書林は少し人見知りして
[ポルポルポルポル] ゆっくり近づいてくれるとよさそうです。
[何かにいい気味] あんまりにも積極的にそれでは好きじゃないんだよね。
[ミンムルク]
[ミニョク/書林と親しくなりたいと先生] 事実書林をはじめて会った時、
私の弟も言いました。 顔が本当に覆っていたのですが
[好み狙撃] それが可愛いんですよ。
[今日の目標:書林がと仲よくする] 書林と親しくなってみよう。
[1.食べるものを誘惑する] 一緒に食べましょうか。
[失敗] 嫌ですか。
[明命帝]
[2.のおもちゃで関心を引く] 不思議なものを見せてあげます。 一,ふう,みい
[笑った] おもしろい、そうでしょう?
[意志のミニョク先生]
[こっそりタッチの試み] 書林よ。頭、母親が結ってくれましたか。
[もう返事もてきぱきと] なるほど。 なんだかとても綺麗だった。
え?手で何ですか?
[身近に対話し続けているミニョク先生] これお母さんがしてあげましたか。 あまり奇麗だ. そうですよね
[オンアルオンアル] これはおとうさんがしてくれたが、。 ーん?
これはおとうさんが。
[書林と親しくなる成功] 父がしてくれましたか。 本当に?あまり奇麗だ.
[、]
[ぐったりと]
兄と人形遊びするのか?
-先生。 -先生。
[ぎこちなさにアイデンティティの混乱するショヌ先生] 兄であるには年の差がとてもたくさん私。
[よし]
[自然に遊んでくれるショヌ先生] [お兄さんないこと]
[キャルクキャルルク]
お父さんみたい。
[週末によく見せる家族風景(?)]
[シンギ] 書林が本当に不思議だは目で眺めた。
[これはまるで子どもの世話をするのは週末のお父さん]
先生、このように遊んでくれたのはいいけど..
あまりにも横になっていれば友達たちが真似をすることができて 少し疲れても座ってしてくださったので。
[結局、叱られたお父さん] 恐れ入ります。 -目をあいながら遊んでください。
すみません
先生がごめんなさい。
[ミニョク/しパパ、シアーヌエゲ怒った先生] ショヌ兄はリアル父スタイル。
子供の家にそのような先生いたらだめです。
[ミニョク/打倒アパショヌ] そんな先生は家にいなければならない。
父は家にばかりいてもいいから。
[ぴったり]
すみません
[おやつ陪食はアパショヌ担当]
ポロロ半おやつきました。
[待っていた朝おやつタイム] おやつきた。 早く手を洗っておやつを食べます。
手を洗っておやつを食べてみよう。
[ポドゥクポドゥク] -ポドゥクポドゥク。洗ってください。 -もう一度ポドゥクポドゥク。
ポロロのクラスメートたち早く来なかったら
[童心破壊] 先生が全部食べるつもりです。
[お腹がすいたショヌ先生の最後通牒(?)] あれは本気です。 早く行かなければなりません。
いたずららしいでしょ?
食べます。
[ニャムニャム美味しいおやつ]
ソンウ一口。 先生の口。
[おやつを食べて幸せさ] いただきます。
友達きた。
-こんにちは。 私たちの半、また来ました。 始まったばかりです
まだ始めませんでした
[登院出迎えるショヌ先生]
こんにちは こんにちは
[わあ] -大丈夫なの。-大丈夫なの。
[達した出席にむずかる子供] 寝そびれて持って。
[当惑]
[しっかりして近付いてみのに -こんにちは。 -こんにちは。
[颯と] こんにちは
この友達が昨日今日熱が出て ちょっと気持ちが悪くて...
いいですよ。
[初めて経験する状況に困惑したこの時] おはよう。
[ポロロ半他の友達の登場] -こんにちは。 -こんにちは。
[びっくり]
こんにちは
[ウアアン]
[瞳孔地震]
[オルウムショヌ] [私... うまくできるか・・・?]
[その時刻タヨ半]
[おやつを食べため、手を洗う子どもたち] 手を洗った? よくやった
[ここにFMの先生があったから] 手全部とげましたか? 全部洗ったのか?
-はい。 -はい。
[その名前李宙憲] スンワンが座ってください。 そうだな。
手、洗ったら席に座ってください。
[ジュホン先生の一言に元の位置に] しかり。 席に座ってください。 先生も手を洗って。
[チョジプジュン] [まじろぎもせないFMジュホン先生]
タヨ半、よく食べます。
[ぶつぶつ] いただきます。
どうぞお召し上がりください
[FMジュホン先生にぴったり引っかかり] 同県で'よく食べます' しなければなりません。
[ひそひそ] いただきます。
この時少し遅れて登院した子ども] こんにちは
[A YO]
ソンウ来ました。
[私がワッソプU]
単于。
ソンウは挨拶しなければならない。
単于。 こんにちは
[今日セシュン]
[いたずらっ子機運で満ちているソンウ]
ソンウだジャンパーから脱しなければならない。
両腕。
[FMジュホン先生強敵登場] 両腕を開けて。 単于。
[くるくる~] ソンウだよ。 了解！
ソンウがすごいですね。
[時々]
イソンウこちらにいらっしゃってください。
ソンウだよ。 こちらにいらっしゃってください。
[ジュホン/お久しぶりに強敵を会ったFM] 私たち(株)ソ\ヌは...
[タヨクラスの代表いたずらっ子ソンウ] ふざけながらも多くて
たくさん動きます
そんな(株)ソンウを見ながら] 私が幼かった時保育所で
[自分のいたずらっ子の時代が思い出されたジュホン] ほとんどの主要人物続けて。
[ジュホン/いたずらっ子でFMで それから私の自らが礼儀について
重要に考えた部分になったようです。
[礼儀作法、丁寧なおへその人事] こんにちは
-こんにちは。 -クルドェジ。
-こんにちは。 -クルドェジ。 -こんにちは。
みなさん
[集中して] ソンウだよ。 ソンウだよ。 ソンウだよ。
[にっこり] ソンウだよ。
[ヒヒ] みなさん
[ジュホンが怖い] ・集中。・集中。
・集中。 ・集中。
[a.k.a.蜂蜜先生、蜂蜜先生] 先生名前は、先生です。 何ですって?
-蜂蜜先生。 -蜂蜜先生。
[援護/蜜先生に嫉妬爆発] 私は、ミツ先生名前聞いて、すぐ
'今日はジュホンの日だね'と感じました。
[援護/コメント準備してきていない者 ジュホンは準備してきたようです。
[ティムキル] なぜならジュホンはフリースタイルができません。
[ジュホン/メンバーにティムキルされたラッパー] ラップしまいか。
[苦笑...]
先生名前はハンサムㅁイヤ。
[新たに出た金の名前...]
友達、あんなのは、知らんでもいいです。
ごめん、この子たちよ。 事実先生名前は円弧先生だよ。
、静かな反応に不快な援護先生] 後で先生、必要ならいつでも呼んでくれて。
[はじめまして援護先生] -拍手。 -拍手。
-こんにちは。 -こんにちは。
[私は先生だ] 私はアイアム先生としています。
子供たちには難しいその名前アイエム] 何ですって?
[きちんと] ・アイエム先生。・アイエム先生。
アイエム先生。
[援護/タヨ半狙撃手] アイエム先生が、答えのない名前でした。
私が考えたときにアイエム先生だと 歌ったこと一度もないんです。
アイアン出てアイアンマン出て アイヘム出て。
それで... はい
[AM 10:00午前の日課]
今日先生と 最初にすべき活動は
-サンドイッチ。 -そうだね。 料理活動をするには何が必要なのか?
全てを一緒に] -エプロン! -そうです。 エプロンが必要。
[かわいい] 先生がエプロン着るのを手伝ってくださるだろう。
[エプロン着るのを手伝ってくれるモンセムドゥル] はい!
素敵に座っている友達たちの富てくれるそう。
[など、剛直] 先生私が先に呼んでください]
[えーと] 誰が素敵に座っているのか。
-シフンが。 -李大浩こちらにいらっしゃってください。 -エプロンします。
【一人ずつ担当して手伝ってくれのに
-これは何ですか。 これじゃないの? どうするの?
[胸当てに衣替えした頭巾] -帽子だって。 -帽子だよ? これぼうしの。
頭。
[クウウウク]
[シムクン] 可愛い。
[自動] :皆となった。 ありがとうございます ありがとうございます。
座ってください。
[一方、韓国のFM蜂蜜先生は] 建熙、両手をひろげて。 しかり。 振り返ってください。
[くるくる] 曲がってください。 しかり。
[FM蜂蜜先生言葉動く建熙] 建熙,ちょっと待ってください。
[男女公平な蜜先生FM教育] 裏も気を付け。
[蜂蜜の助教として変身] 団結。
[団結]
今回はいたずらっ子ソンウ回] いたずらっ子。
[新南] -ウサギはぴょんと。正しいさ 了解！
[団結!] 団結。
こどものころ自分とそっくりで(株)ソンウを 哀れむジュホン]
かわいい。きれい~
[タヨバンのロールサンドイッチ作り時間] 今日の料理の先生はすぐ
[今日は、先生が板前] そうだな。 蜂蜜の先生がやってくれるはずです。 分かりますか。
はい!
[蜂蜜先生のFMロールサンドイッチレシピ] イチゴジャムをまんべんなく伸ばして塗ってください。
イチゴジャム。
[おそるおそる] -私はしているのですか? -はい。
[おいしそう] ハム。
[蜂蜜先生のFMロールサンドイッチレシピ] ハムものせてください。
[気になる] -そしてこんなに返してください。 -のり巻きのように。
[蜂蜜先生のFMロールサンドイッチレシピ] -このようにまいてあげるといいです。 -丸めてくれるはずです。
[あっかんべー]
-蜂蜜先生、よくできないようですが。 -そのようです。
[ぼろぼろ] 蜂蜜先生、まともにならないみたいです。
待ってみてください。
[率直] 変なようですが。
[童心の目にも異様に見えるサンドイッチ] -サンドイッチはもともとセモけど。 -変なようですが。
[ヘマル] ところでどうして飛び出して出ましたか。
てみてください。
[モデルの末、もう全部一緒に作って見る時間] もっと強く押します。
手に力を入れて強く押します。 こんなに.
定員がうまいけど。
いいにおい!
子供たちの目線で遊んでくれる援護先生] おいしいくさいぞ。 そうでしょ？ おいしいにおい。
[1話参考に、これはただビングミ]
[一方、めちゃくちゃモデル以降級の疎外された蜂蜜先生]
[明命帝]
[デジャブ] 思う 変なBGM設置しないでください。
[蜂蜜先生見ているのか] [望むようで敷いてみたよ 2]
[無意識に...] [台無しにしたサンドイッチを食べる...]
[たぶんこれは...]
[脱することができないジュトルイ運命...]
[一方、万1歳ポロロバンは]
[午前の時間が盛んに]
先生に来て~ きれいなの。
本当にかわいい。 どうするの、お前。
[深く] 他、こちらに来てみて!他が~
お前はとてもきれいだ。
[みんなが幸せした中で] [アワアワ]
[一人で適応できない一分]
[私は誰か... ここはどこか...]
[隅に訪ねてみるが、言葉をかけられない] 治るようです。 痛かったのですが、大丈夫になった。
兄が一度だけもっとしてみてください。
[ヒョンウォン/道に迷った初歩先生] 前が見えなかったと表現をします、普通。
未来が見えませんでした。
言葉が通じないから 子供に対する知識が多くなければならないのに
私がそんなことがないから ただ好きなだけして持って
心配しました。 漠然としていました。
[注意深く] 先生髪の色変なの?
[シクンドゥン]
[ピンクで歓心思慮はヘムチ先生] しきりに私の頭見ているようで。
-叔母の家に何かいるのか分かりますか。 -何にいるんですか
[ヘムチ先生の耳に入ったピンク] ピンクですが、~すごく大きな熊のようなことがあります。
[隙間ピンク攻略] -ピンクの熊あれ?-すごく高いですか? これ?
[生まれて初めて] ピンク頭は世界で初めて見た。
[積極的な対話誘導] ピンク色の頭初めて見ましたか。
私も生まれてピンク色の頭、初めてやってみました。
[以後にも] これ渡ってみて。 髪の毛を描くように。
[継続されるピンクアピール] 頭ピンクだよ。
先生髪の色と同じだ。
[遊びに来た弟に告げ口] ギヒョンは自分の髪の色の話しかしことがない。
[ミニョク/ピンクに飽きたベビー専門家] 1時間は自分の髪の色の話ばかりしました。
'先生髪の色何で?'、'先生髪の色 何と同じかい?'この話だけ言うんですよ。
この子は間違っている。 レパートリーがもう枯渇が飛んでる。
いくら努力をしても...
[ギヒョン/ミニョクががうらやましいとピンク人] 私が子供たちにピンク色の頭、本を読み聞かせる、
遊んでくれること尽くして100度やっても
ミニョクがの'本を読むと、'これは一部屋に 崩れている私を見ました。
[苦いピンクの後味]
今日は'憎い赤ちゃんのアヒル'本を読むのです。 分かりますよね?
太陽がカンカンしてたある日でした。
[午前の時間後訪れた童話を読むこと] 卵を抱いていたおかあさんがため息をゆっくり休みました。
[ミニョク先生に集中] じれったい。 私たちの子供たちはどうして出るつもりをないというのか?
子供たちの愛情も違いに疲れて] うちの末っ子も鴨らしく、泳ぎが上手ね。
[居眠りを始めているギヒョン先生] そう、やはり七面鳥ではなかった。
おかあさんは安心して、にっこりと笑いました。
[そして、既に夢の国離れたショヌ先生] 池には他のカモも遊びに出ていました。
[ソンウミニョク] あの子はなぜあんなにできたでしょう? あの不細工なアヒルをちょっと見て。
[不細工なアヒル]
本当に不細工だた~
[意に介さないで熱心に本を読み上げるミニョク先生] しかし、母が見ない時は、兄弟、カモは
憎い子アヒルをくちばしでこつこつつついてつけました。 どう? ちくちくと。
-きりきり。、くちばしできりきり。 -ちくちくと。そうです。
もうウザイよ。お前は家の恥だよ。
[くちばしでちくちくと撮って再び夢の国行き]
ミニョク先生は子らの本読んでくれて
[大きく] お休みになる先生と行って食事を提供。
ギヒョン、先生とショヌ先生が一緒に 陪食にいらっしゃれば良いそうです。
[配膳係ギヒョン、ショヌ] 池には氷が凍りはじめました。
[可愛らしく] -お母さん? -このようにきれいな鳥は誰だろう?
[ミニョク先生、人気絶頂] その時でした。 美しい鳥たちが近づいてきました。
[幸福、押し寄せるファンたちに読書不可] お帰り。 私たちと友だちしょう。
憎い子アヒルは顔がほんのり赤いちゃって 頭を下げました。
[セサン羨ましい] この子母?
[モテ男] -魚?-魚。
[私も子供達と親しくなりたいです] -この子母? -じゃない。
[その時刻タヨバンは、休み時間] 裏、 定員が、李大浩本読んであげようか。
-はい。 ねーいいです。
[援護先生が虎の穴に入場しました]
[熱延]
[級援護先生に追い込まれた関心] 援護先生、プレータイムに上がった。
ここに? -はい。
[シンギ] -援護先生本当に大きいんだね。 -だから。
[話題の中心に立った円弧先生] そのまま無理に乗り込んで行った。
[結局、一つずつ起こる子供たち]
[さよならアイヘム先生]
[深いため息]
[援護先生の同じ目線での教育(?)現場]
[ユ・ジテも泣いて行く(?)柔軟性] ちょっと!
[羨ましい] [。下。下。の法事ミッ。ゲッ。全部]
[生きなければならない。 生きて帰るの...]
子供たちがなぜこんなに三人。
[打っ払われている今日の餌]
この子たちよ、しないで! 先生に!
ありがとう。
私の戦略もいました。
[援護/虎穴に飛び込んだ戦略家] 子たちが気楽に自分自身を下ろして
友たちと身をぶつかりながら遊ぶつもりだよ 子供たちは私に距離感なく
今日一日の心を開いてくれるだろうという 考えをした
私もそんなに遊ぶことが何もして
[精神年齢5歳、緻密な同じ目線での教育] ソンウ行けないようにする。 いけない。行けなくするよ。
[男子供たちに人気爆発]
[全力を尽くした痛い演技]
[いたずらっ子] この時どこかに行くソンウ]
[担任の先生登場] 李健熙(イ・ゴンヒ)、キムシフン。
何事だろうか。 ソンウが友達の言葉を 聞いてあげないと気が動転しているよ。
-援護先生ずっと痛むんだよ! そう。 先生痛いですって。
[感動] 先生の上に馬乗りになったから先生が痛いですって。
それではどのようにしなければならない思う?
[援護/ソンウに感動した先生] 私が悪戯に痛いふりをして一緒に遊ぶために言ったんだが
止めました。 子供たちに真剣にしないと。
それで驚き、気分がよい その時から心を開かないかと思います。
[アリョン。 みんな、、私にも心を開いてくれる?]
[ピンクアピール脱出] [NEWアイテム装着したヘムチ先生]
[視線集中] 本当に高いだろ?
[早く吹いてください、 めまい出るんです]
ゆっくり、ふ~
[滴狙え] 出た。
[今日一日中一番幸せな姿] -飛んでいく~ -飛んでいく~
[一方、(週末のお父さんのような)ショヌ先生は]
[言葉なくさっと]
[面白く蒸して]
[前半より自然になった姿]
[フリフリ]
[心配する母] ゆっくりしてくれて。子供は難しい。
しくしくすること....
[スピードを楽しむことができる年] いいえ。 なぜなら、赤ちゃんが速いのが好きです。
[恨み、なぜ勘弁してと言いました] そっとやれば好きではない。
行こう! 頑張ってね!
[PM 12:00お昼食事]
[食事準備が終わったタヨバン]
蜂蜜先生。
[食事の前蜂蜜先生探すアイたち]
-蜂蜜先生ここ座りましょうか。 -蜂蜜先生私の隣に座ってください。
誰先生か名前を呼んでくれなくてはならない。
[すべて叫んで] 蜂蜜先生~
[FM蜂蜜先生魅力にぽちゃんと] -蜂蜜先生~-はい~
-援護先生!--なぜか。 -愛してます~
[援護先生の応援ソンウ、援護先生向けた愛の告白] -愛してます~ -私も~
[クンムルク] 蜂蜜先生名前良いようだ。
ここ誰が座るんですか。
ここか。先生。
[シムルク] [そうなんだ...]
[一方、ソンウのテーブルに座る蜂蜜先生] 座ってください。
[援護先生が来なくて失望したソンウ] 蜂蜜、先生といっしょに食べるつもりです。
いい、いいないの?
[視線固定、私の目にはただ援護先生だけ] (株)ソ\ヌは円弧先生が好き?
[援護先生の気] (株)ソ\ヌは円弧先生が好き?
[ついにしっかり食べる食事一食]
[別のこと]
ソンウ、ご飯食べてください。
[見過ごすはずがないFM蜂蜜先生] ソンウ、ご飯食べてください。
[とうとう席離脱] [ご飯には関心がないソンウ]
[まず、静かに待つ蜂蜜先生]
[遊びに夢中]
ソンウは、これとてもおいしい。
[美味しいと言い、興味を引こう] 本当においしい。
[蜂蜜先生の応援] [蜂蜜先生言葉にキノコ食べる李大浩]
[無限称賛] よく食べるわね。 李大浩がよく食べられている。
[ソンウ視線を引くため成功]
-私、キノコ、全部たべたよ~。 -本当?ハイタッチ!
建熙後で蜂蜜先生が美味しいものかってあげなくちゃいけない。
[友達たちの姿に刺激されたソンウ]
[ダジョン] ソンウも食べ終わったら先生がおいしいの買ってくれますよ。
[大きく一口]
[ジュホン/教育の定石、FM] どう見れば、友達同士で比較するのは良くないです。
その友達に合わせてすることが一番いいと思うけど
到底ソンウがご飯を食べることがなかったです。
[バプテを逃してソンウがお腹が空いたかと心配した先生] もしやおやつの時間が来なかったらまた、お腹が空いたんですよ。
[FMジュクル、ご飯は必ず食べなければならない] それでご飯を食べる時には船をしっかり締めてくれなければなりません。
[ポロロバンの昼食食事]
[とろりん]
[ダジョン] なぜこのようにご飯を食べない、今日?
やっぱりモン母] 【一匙ずつ食べさせてくれるんだけど]
[眠い]
[心配] 痛いですか?
[悲しみ爆発] -痛いですか? -眠い?
[来て来て泣かないで] -ご飯食べて寝よう。 ・バブ早く食べて寝よう。
[軽く] ご飯早く食べて寝よう。 いいよ。
[ご飯は食べしなければなり眠りは来て...]
[かわいい]
[食べる自己] 寝た。私もそう思う。
[船もしっかりしたらの眠り] かばんの中に入れます。
[お母さんのフォース、転倒かと思って頭支えるギヒョン先生] チョンウォンよ。チョン。
[もう夢の国(静止画ではない)]
裏だよ、ニャムニャム。
[ヒョンウォン先生の胸の中] [結局、夢の国旅行に行っ宇野]
[夢現]
[食事を枕に熟睡]
そんな子供がかわいかったモンセムドゥル] キヒョンア。
トヨンよ~
あご聞いてみて。 トヨンが、あご聞いてみて。
[可愛い]
[ヒョンウォン先生は眠った裏を抱えて後片付け]
[おそるおそる]
宇野よ、この磨かなければならない。
[シーザー] 完全お母さんね、お母さん。 今母のふところだよ。
[ヒョンウォン先生ぶりが気に入った宇野] 裏だよ、うがいをして寝よう。 起きて。
-裏が感じるには母のふところだよ。 -裏だよ、うがいをして寝よう。
赤ちゃんが私の品を抜け出すことは嫌いだったことは 今回が初めてでした。
懐に抱かれて寝ているが… とても可愛くて狂ってしまうようなのです。
[ヒョンウォン/新世界(シンセゲ)経験] 微妙な感じ。ごにょごにょ。
[PM 12:30昼寝]
子供たち寝床準備する母ヘムチ先生]
[チカチカ担当父ショヌ先生]
[隅々まで細かく]
[まあ~腰だよ]
[ローション塗る] [仕上げも母ヘムチ先生担当]
[文質文質] 子たちの顔がとてもささやかだ。
この時誰かの鳴き声が?] [ウアアアアン]
[わあ] [ヒョンウォン先生コアラ宇野]
[ヒョンウォン先生コアラ、涙腺起きた宇野] [ソロプ]
[来て来て、私たち宇野なぜ泣きます~ なぜこんなに泣いて。何で。
[シウ再び抱いたヒョンウォン先生] なぜ~
[ぴったり]
[ウアアアン...ぼ] 見てみて。
[親放棄ヒョンウォン先生が抱いてくれと、涙だった宇野] なぜ泣いたの?
[シウ願う] それで本当に少し不思議たんです。
不思議にそんなに涙ぱったりと止まったりするから
ただ何か少し私も知らないうちに愛着がもっと行く?
[私の子供のような切なさ] その時少し自分の子供ようだという感じが完全に聞きました。
[本音を投げる]それで親がなりたかったです。 何を言ってるんだよ...
[群がって集まって寝る昼寝時間]寝よう。 寝る時も脚を伸ばして寝ると、寝る時も、背が高い。
子供たち布団手にするモンセムドゥル] 寝よう。
[ドゥイチョクドゥイチョク] 了解！
先生が泊めてあげましょうか。
[鼻~寝よう] 早く寝よう。 寝ることができるとき寝よう。
あなたは何でさえて?
[世界ダジョン] どうしてさえて? うん？
[タヨ半島みんな寝ようと横になったが、] 蜂蜜先生ここに横になってですか。
[場所取りした蜂蜜先生のファンクラブの会員] -知ったよ。はい。 -蜂蜜先生~
これは何? 布団だよ? 蜂蜜先生覆ってくれるんですか?
[びくともびくとも]
[援護先生の応援、援護先生の横に寝たソンウ] 寝た確認するのだ。
[かわいい] ソンウ寝ていないが、か。
[ショヌ先生にも訪れた眠気] 寝なきゃ、よくみたい。
[ぐったりと間違いなく父ポーズ]
[一つずつ寝た子ら]
[そしてお父さん...いや...ショヌ先生も] [高炉ロング高炉ロング]
[シウ 願うヒョンウォン先生も]
[寂しいアイエム先生も]
[ママギヒョン先生も]
[みんなおやすみモンセムドゥル]
[しばらくの間の甘い休息が終わって]
[昼寝時間の末、火点るポロロバン] みんな、、起きます。
[びっくり] これ、気象ミッションでづが、ほとんど?・起床のチャン起きて。
[起き、起きて!] 起きると、!
[まるで父と娘]
[熟睡後突然起きている子供たち]
[起きなきゃ~] [聶栄臻]
-ああ~ -よく眠れた?
[眠り多くのヒョンウォン先生も今日だけはぱっと]
この時どこかへ向かったアイ】
[眠るショヌ先生の前に構えている]
[この両班、起きて、寝坊をする父起こした母] ショヌ兄、子供でも起きた。
[キジゲエエエエエエ]
[非夢左門] 子供たちも起きた、早く。
こちらに来てください、布団晴れると。
[ショヌ先生があって待ったこの子供は実は]
[最初の出会いショヌ報告大泣きした降雨]
[へた] [顔覆いながらチカチカもした]
[じっと]
[まるで寡黙な金持ちのような感じ]
[熟睡の痕跡]
手を洗ってみよう。
[2人の世界で、教頭のうち]
この時]
[もう一度の方]
[しあわせ] [世界を全部持った気分]
とてもきれいなんです。
[降雨のキスを受けた者 ちょっと驚き、きれいこともして
[目対話] よく眠れた? 兄はよく寝ましたか。
先生はよく寝ましたか。
うん、でも、あなた本当に可愛い。 キスしてくれたら駄目?
[の] 分かりました
[タヨバンにも鳴った気象ソング]
[早くパルランないイルオナニャイン!]
[夢現]
[手狭な桁] [ドゥイッバンでうとうと眠っている元号先生]
[援護の応援(株)ソ\ヌは...] [きょろつききょろつき]
[起きるやいなや援護を探しに]
[探した円弧先生] 寝ている。
[ウウン?]
[の中上] 何故ここで寝ていますか。 布団もなく...
[ダジョン] [ソンウは寝ても覚めても援護先生考え]
[PM 15:00午後の日課]
[PM 3:00ポロロバン]-先生に来た。 -先生が面白いものを見せてくれるそう。
[ポポロ半キス先生と共にする 特別授業時間]キス先生こんにちは~
-こんにちは~ -こんにちは~
先生が素敵なポロロバンの友達に 素敵な魔術を見せてあげようときたが
[ちょうちんちょうちん]韓国ポロロ友達が助けてくれたら マジックすることができます。
-せんせいよく助けていただけますか。 -はい!
[呼応も満点] 魔術ポケットの中には
[ミニョク先生も書林も陥った特別授業] 先生がポロロクラスの友達に見せたくて
風船持ってきたの、 風船を見せてあげるよ
[名演技] 風船多いでしょう. 風船多いですか。
[ないかな?] -いいえ。 -風船多い?-うっかりした。
[この授業。抜けてことになる] どうする? 風船示そうとしていたが、...
[どうする]-風船出ると思った 先生がうっかりしました! -どうするの。
[万1歳も集中させる先生の演技] ポロロ友達と風船作って見ましょうか?
[熱延] -はい。 -先生鼻くそが入って行かなければならないみたいです。
それでも作らないなる。 先生の髪の毛も入って行かなければならないよ。
私もとても集中してみるようになりました。
[名演技目撃者] それで本当に説明する時にリアルにしました。
鼻を売るとすれば本当に鼻を売ったです。 これを見て私は本物だと思いました。
[本当だ! 本物が現れた!] これは本物だ! これは本物のリアルだ!
[屁と?先生おならが入って行かなければならないかみて、 まだ作らないになった。
[おならだって?] どうして~
モンスターエックス先生に 屁はめてくださいというか?
-はい。 -どんな先生に屁はめてくださいというか?
[先手打ち] ショヌ先生~
[当選]-ショヌ先生~ -はい、先生出て、屁プンしてください!
[屁は出掛けていたショヌ先生] -屁はめて下さいね~-先生おならが入る。
[機会は一度だけ] 先生必ず作ることができるでしょうか。
[に興味津] はい! 屁作ってあげれば作ることができます。
[屁元気を集めるショヌ先生] -先生大きく屁はめます。 -ジだよ、静かにして。
[どぎまぎ] 屁プン!
人生初の屁演技挑戦]
[観客大満足] -屁入ったから風船作るべきだ。 -出ている。
[ちゃん、ういよいよ] 作ってなりました!
[ショヌ先生おならで誕生した風船] [ショヌ先生すごい]
[喜びの屁アンコール] 拍手!
屁を要請したとき
[選手ヘムチギヒョンがこの子さま誰と呼んだのに] ギヒョンがこの子がショヌ兄出て行けと流したが
[童心を守りたい大人が] それを私が台無しにしことができませんでした。
本当に子供がいつよりも 集中をしていたんです その時。
本当に屁でもきちんとはめなければならないと考えに そんなに一生懸命しました。
[ポロロバン子供たちのための屁熱延] 私がちょっと恥ずかしくてした姿が
後悔する人生屁演技者] ちょっと後悔します、そのちょっと刹那は。
[うん?] 本当にきちんとはめてくれるべきだったけど。。
[一方、モンセムドゥルグヮ一緒に授業中のタヨバン] タヨバンの友達たち、楽しそうに踊って
-そのまま止めなさいといえばちょうど止めなくなり、分かった? -はい。
そこで動く人は 先生1人を選んで
[罰則モン先生と一緒にお尻で名前を書くこと] その先生がお尻名前を書くこと一緒にしてくれるんです。
[、手加減なし] -分かりますよね? -その代わり、必ずしなければならない、分かった?
[ミュージックキュー] よし！
'楽しく踊って、そのまま止めなさい'!
[団体氷] 止めます!
(歌の中)
[倒影がかかった]
-都営が!-都営がまた詰まりました! -都営が罰則。
[あいく] -止めて!-シフンが!
[都営、シフンお尻で名前を書くこと] このように二人がボルチクハプて。
[シフンともに、名前書いてくれたモン先生の選択] 倒影が起きてください。
シフン、お尻の名前を書く場面をするつもり 一緒にする先生1人選択して。
-尻名前を書くこと一緒にする先生シフンが 選んでください。 -一緒にする先生1人選んで。
[モムッモムッ]
[容顔] 私としたいんですか? 私とするんですか。
[シフンが選択してくれて幸せなアイエム先生] シフンがアイエム先生とお尻の名前を書くこと!
[おどおど]
[多読] 恥かしがらないで私も一緒にしてるよ,分かった?
[幸せ] -一緒に手を組むと言うか私たちか。 -すべて一緒に見なければならない。
[したくない] -シフンができる! -できる!
[でも罰則が恥ずかしいシフンが] 男はできる!
[ウルモクウルモク] お待ちください~
[急に泣き始めたシフンが][当惑] なぜ~
[悲しみ爆発] -シフンが、なぜ?-シフンが泣いて。
[エクエク] アイエム先生がそうだった?アイエム先生悪い。
[悔しいアイエム先生] アイエム先生悪い。
[号泣] ・アイエム先生悪い。 -シフンが、なぜ泣くよ~。
泣かないで、シフンよ。大丈夫。
[先生がごめん] 恥ずかしくてそうだった?ごめんなさいね。 させないよ。
[隙間攻略] アイエム先生悪い、円弧先生が好きだ。
シフンが~
本当に当惑しました、 そんなに大粒の涙を流しますから…
[しばらく幸せだった一人の男] 私を選択してやれば楽しくお上手と思ったのに
照れくさいから先生と一緒にしなければならない このような心だと思ったけど、、
[思ったよりもっと繊細な心を持った子供たち] これをさせたのがこの子らに何か罪悪感を作った
[そんな心を理解できなかったようでごめんた] そんな感じで心が痛かったです。
[PM 17:30下院]
[ポロロバン下院スタート] -お母さんこんにちは。 -こんにちは。
-ドヨンが連れ戻しに来ました。 -トヨンが。行きましょう。
さっきお母さん行って最初によると泣かないと お母さん行っても私にそういったです。
[残念さに一度でももっと抱いて表示] さぁ！
政友はよく行くよ~~
-こんにちは。 -先生、ありがとうございます して。
[一つ二つずつ家に遠回りする子] -双子ですか。 ーん。
[ぺこりと] -挨拶して。 -またお越しください きれいなの!
が! -お疲れ様でした。 -ご苦労さまでした。
[残念] あなたは送らない~行きないで、ダメ!
[名残惜しいミニョク先生]
[颯と] 今日おもしろかったですか。 行かないでみて。
[何の未練もなく門出]
[完全瑞雲] 行くってば とても冷たい.。
どこをまた行くの~ 母に行かなくちゃ!
[このように上機嫌でプレーするチャンギュンを見たことがあるのか]
-靴履いてほしいよ -サンジンア靴を履いて。
サンジンア、今日はどうだったですか。
[率直] -どうでしたか? -面白くなかったです。 -ごめんなさい。
[、] [最後までチャンネナはアイアン先生]
-修正案が最も良かった先生、一度抱きしめてあげて。 -一度だけ。早く抱きしめてあげて。
[モンセムドゥルその場の人気投票] 修正案が抱きたいた先生。
[悩み悩み] -1、2、3.-修正案、ダメ!
[タヨバンモテ男I LOVE FM蜂蜜先生]
[世界で一番幸せな蜜先生] よく行って~ありがとう!
私にそう笑ってくれたのは何?
[ぶうぶう言いながら、捨てられた同じ目線での教育者] あたしを見て笑ってくれたのは何?
[解脱] 修正案が見る目があり、見る目があり。
[そうして、子供たちが一つ二つ帰って] 先生、一度抱きしめてくれて。。。
さようなら~
-ソンウ、下院するそうです~ -ソンウ行くの?
[援護願うソンウも家に帰る時間] -名残惜しい行ってみて。 行きたくないのにどうして~
[援護先生と別れたくなかったソンウ] 行きたくなくてどうするの。
ソンウ先生も一度抱いてあげて行ってください。
[わざわざもっといたずらをする蜜先生] 困りもん!
-悶着たくさん使いましたか。 -いいえ。
[ファンダン]-服を着。 -お母さんに早く来というときはいつて...
[家に行きたくない]
起きて。
もう本当に別れる時間] こんにちは~援護先生さようならと言って!
-こんにちは~ -さようなら
[ぎゅっと] 気をつけて行きます!
-こんにちは~ -さようなら。
[最後にソンウ抱きしめて見る援護先生]
私がちょっと心配したのは何ヨッニャミョン この友達が私に鄭をとてもたくさんくれて
私も、鄭をたくさんくれて 別れる時、いたずらにすごく大変かな。。
[一日だけの出会いだったけど 別れはいつも惜しい...]
今日私は教えてくれたのは何もなくて
子供たちに] 習ったのは本当に多いです、
[縁を大切に扱う法を] 人にもっと近づいている法や
[もう一度教えてくれた子供たち] もっと人を大切に考えられる法を。
本当に良かったです。 子供たちの純粋な表情と 純粋なエネルギーと
こんなにきれいな思い出を作ってくれて本当にありがとうございます。
本当に良かったです。 一番良かったようです。
少し残念だったりして
[オープニング時間] なぜなら。。。 コール時間がとても速かったために
[親たちがその空白を埋める] 先生が親たちの愛情だけはできないが、
先生たちの苦労も知り合った時間] 本当に大きいということを感じたんですよ。
大変だったんですよ、事実。ところが、子供たちが あまりにも純粋でその経験をした
なるように胸が一杯になるもして幸せで
その感じを言葉で表現することが大変ですが
[兄原語] 感じが明治がちょっとコルランコルランヘました。
_考えがたくさん出そうです。 -今日が過ぎてから赤ちゃん1~2人ぐらいは
[確信] 生んで私が飼ってもいいと思いました。
[最初であることにもかかわらず、] 20人も一日中やってみたが、このくらいだと
私がした2人程度はケア可能と 思うから
子供たちと最も親密たモテ男ミニョク先生] 自信がしたんです。
[さらに堅固になった夢]だから早く子を産み、 たいという考えがもう一度聞きました。
ひとつ... 風はこの子たちが 今日を記憶してほしいという心村はこと。
このような先生もいたということを 一度だけ記憶をしてくれたら
子供たちにも大切な思い出に残ったらという 風]私にも大変大きな意味になりそうです。
'MONSTA X-RAY'が事実、芸能番組じゃないですか。
[でも今日は] 私には本当に真剣に近づいてきたようです。
もちろん、その友達たちが大きくなって幼いころのことを 記憶できないかも知れないね
幼い頃あなたたちは 本当にやさしい子供たちだったと
話してあげたい、そんな子供たちでした。
[いつも今のように 優しくて強い姿に育ってもらって]
おまえの宝物箱の中 きらめく思い出に記憶されることを...]
[暖かな雰囲気の中に] -今日ついに最後の撮影です。 -残念だよ~
[最後の室、レート] 1、2、3.
[ここどこ?]-どこへ行けばいい? -私この近く何も知れないが...
[ウルモクウルモク][精神状態] -どこに行く? -どこあるのよ。
[すぐに集合で]-急にメンバーたちに会ってみたい。 -1時半まで、集合なのに...
[私の兄は今日も、あざ]
[君はまたどこへ行くの...] 私がどこに行くのか気になりませんか?
[この中に余裕のある1人] 絶対放送しようとしてはいけない。
[ホッホッホッホッホッホッホッ] ジャーン!
[果たして、彼らに何が?] 本当にこれは...
[2月16日(木)夕方7時] [終わるまで終わったわけではない!]